[ NEGOZIO ] NUOVO!!!
Presentazione
Proposte
Webmaster
Visite
43356 visitatori 7 visitatori in linea DIZLIS Community
Immagini
|
Il metodo dei corsi LIS - Introduzione
Da ciò segue che differenti studenti hanno diversi modi preferiti per imparare, soprattutto nella scelta dei tempi e ritmi di apprendimento. Occorre tener conto, nella redazione di un corso di attività di lavoro in cui sia presente un'appropriata integrazione di vari e correlati soggetti-materiali (Stoller, 2004). Questi principi e molti altri, che discendono dalla Learning Autonomy (LA), sono contemplati nel nostro coursware e nelle attività che si svolgono in classe. Tuttavia queste attività sono anche propedeutiche al lavoro che si svolgerà a casa, in piena autonomia di scelte dello studente. Il Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching (CEF - 2001), al quale ci ispiriamo, nel suo 6° capitolo affronta, in modo indicativo, il problema del metodo. Questo è un ottimo punto di riferimento. Aggiungiamo anche quello che solitamente manca, in un quadro generale teorico, e che invece deve essere fortemente evidenziato in un metodo: la parte della valutazione. Essa si esprime, secondo noi, su due livelli: 1. il livello autonomo dello studente (mettersi alla prova e autovalutarsi); 2. il livello della docenza che propone continue e programmate valutazioni -durante tutto il percorso di apprendimento- che servono non soltanto allo studente ma anche e soprattutto all'insegnante per adeguare il corso con opportuni aggiustamenti e fornire il supporto necessario agli studenti. Data di creazione: 01/07/2009 @ 10:59  Commenti a questo articolo
| Preferenze personali
Connetti di nuovo ---  113 utenti
(nessuno)
Promozione mensile
Ricerca
Sondaggio
Calendario
Siti RSS
|
Chi siamo
Corsi LIS
Anteprima di stampa
Stampa l'articolo
Su 
© 2004-2008 
Documento caricato in 1.35 secondi